Acúmulo Material
O exercício do acúmulo começa com esta forma primitiva de "colecionismo". Crianças tem uma abordagem exagerada deste "colecionismo", associado a satisfação visual: basta VER que quer TER.
Acúmulo Vivencial
A nossa vida se baseia muito no ESPÍRITO DE EMULAÇÃO. O ser humano aprende pela emulação. Como os modelos das crianças são os adultos, elas já vão, automaticamente, treinando para serem adultos. A menina brinca de casinha, de professora, ou joga videogames que reproduzem estas situações. O menino, sem saber, já quer ser líder, antecipação do seu papel de chefe de família, ou de Gestor Público, quem sabe.
Empenhar-se obsessiva e compulsivamente em cumprir as Metas e Objetivos pode se tornar uma forma de ACÚMULO, em resposta a um impulso subconsciente de TER.
Podemos identificar um TERólogo crônico pelo exagero que faz no uso de pronomes possessivos: o MEU carro é assim, levei MEU som para consertar, este é o MEU trabalho que EU fiz, levei o MEU carro para a oficina, comi o MEU lanche, quando eu estava na MINHA academia. Nestas frases o possessivo pode ser omitido.
O TERólogo crônico também pratica o TER indireto. Se ele não TEM alguma coisa, provavelmente alguém da família ou das amizades TEVE. Ele inclui a existência dos próximos na sua, sempre que for necessário compensar a sua própria existência.
Acúmulo Intelectual
A busca do conhecimento é normal, e tanto mais intensa quanto mais mutável for o contexto. Em outras palavras, um ramo como a tecnologia exige a constante pesquisa. O que há de novo ? Será que compensa perder uma semana ou um mês com uma novidade, para economizar muito tempo e esforço depois ? Vale a pena adquirir os livros sobre o assunto em questão, ou gastar horas na Internet lendo ?
Excesso sem Relacionamento de ideias
Disto padece a cultura do século XXI que apenas começou. Antes, o pouco conhecimento disponível ficava "boiando" na mente dos humanos. E eles podiam remoer este pouco, descobrindo relações, meditando, raciocinando, experimentando mentalmente. Muitos anos atrás, tivemos alguns gregos que "conheciam muito pouco", mas deduziam muito. Demócrito antecipou a teoria atômica. Sócrates produziu a gnose (autoconhecimento), que estabeleceu as bases da filosofia. Platão estabeleceu as bases das modernas Universidades, com a sua Academia. Incentivou o debate e a conversação como meio de se polir o conhecimento. Todo o conhecimento é intrínseco ao ser humano, e basta estimula-los que os métodos e conclusões aparecem.
Objetivos
Todos nós precisamos de um pouco de obsessividade, senão largamos nossas tarefas, e muito mais os desafios. Os especialistas em didática tinham uma fórmula muito simples para calcular o tempo que um aluno prestava atenção a uma tarefa não relacionada ao lazer. A quantidade de minutos de atenção podia ser medida em um número de minutos igual à idade da criança.
Hoje se sabe que uma aula é improdutiva além dos 50 minutos, mesmo para adultos. E a faixa etária dos adultos que precisam fazer cursos de reciclagem e aperfeiçoamento é de 40 a 50 anos. Coincidência ou não, revela a sabedoria da geração de nossos avós.
Portanto, para se cumprir um objetivo, é preciso manter um intervalo de tempo de obsessividade suficiente para se avançar no cumprimento do mesmo.
O limite da obsessão
Quando a obsessividade ultrapassa a manutenção do próprio ser, preocupação com lazer, com família, além de umas 10 horas, é porque existe uma necessidade de compensação do CONJUNTO DE PEQUENAS SATISFAÇÕES QUE COMPÕEM O PRATO DA VIDA.
Então, este PRATO DA VIDA, que deveria satisfazer a nossa necessária ideia de TER, é encarado como insuficiente. Ele não É insuficiente, e sim PARECE insuficiente.
O poder
O poder, a autoridade e a notoriedade, a qualquer preço, são as formas mais extremas de tentativa de realização do TER. Realizou, acha que TEM. E estas formas de TER não se encaixam no verdadeiro PRATO DA VIDA. Pode-se dizer que este indivíduo vendeu a alma ao diabo.
Conclusão
TER deve ser um sentimento, e não uma constatação visual e material.
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